Good Initiative: बोर्ड गेम से एमबीए कोर्स करवाने वाले आईआईएम प्रोफेसर मृत्युंजय तिवारी की कहानी जानिए

By Careerindia Hindi Desk

नई दिल्ली: इस साल भारतीय प्रबंधन संस्थान (IIM) लखनऊ से स्नातक करने वाले निखिल चंद्रा अपने अंतिम सेमेस्टर में बिजनेस सिमुलेशन के बारे में विशेष रूप से उत्साहित थे। क्योंकि इसमें बोर्ड गेम शामिल था, जिसे वह अपने चचेरे भाई के साथ एक बच्चे के रूप में खेला करते थे। उनका पहला बैच ऐच्छिक था। पॉवरपॉइंट प्रेज़ेंटेशन को सुनने या देखने के बजाय, जो निखिल ने बिजनेस सिमुलेशन में ज्यादातर अन्य वर्गों में किया, उसने एकाधिकार और अन्य खेल खेले। प्रत्येक वर्ग के अंत में, प्रोफेसर मृत्युंजय तिवारी खेलों को उन व्यावसायिक विषयों को जोड़ा जो निखिल और उनके बैचमेट्स सीख रहे थे।

 

Good Initiative: बोर्ड गेम से एमबीए कोर्स करवाने वाले आईआईएम प्रोफेसर मृत्युंजय तिवारी की कहानी

जेलीबीन सिंह, एक अन्य छात्र, जिन्होंने ऐच्छिक के लिए चुना था, कहते हैं कि कक्षाएं संभवतः छह से सात घंटे तक खींचती थीं। लेकिन मैंने वास्तव में इसके बारे में कभी शिकायत नहीं की क्योंकि यह बहुत मजेदार था। ऐच्छिक को पिछले साल कैंपस के सबसे अपरंपरागत पाठ्यक्रम से सम्मानित किया गया था। मस्ती और खेल के साथ-साथ बहुत कुछ सीखने को भी मिलता है। "हमारे पास मामले का अध्ययन है, हमारे पास एक इंटर्नशिप है [हमारे पाठ्यक्रम में], लेकिन अगर आप हमारे द्वारा सीखी गई अवधारणाओं को लागू करने के बारे में बात करते हैं, तो यह सबसे निकटतम है जो एक व्यावहारिक विषय है।

मृत्युंजय, छह साल पहले आईआईएम बैंगलोर में अपने पीएचडी दिनों के दौरान, एक आउटडोर स्पोर्ट्स मैन थे। हालाँकि उनके दोस्त बोर्ड गेम के शौकीन थे। बार-बार अनुरोध करने पर, मैं बैंगलोर में बोर्ड गेम मीटअप में शामिल हुआ, वे कहते हैं कि तब, मैं अपने दोस्तों के साथ टैग करता था जब वे खेलते थे। धीरे-धीरे मेरी दिलचस्पी बढ़ती गई।

 

व्यावहारिक अनुप्रयोग
शिक्षण के लिए बोर्ड गेम का उपयोग करने का विचार, हालांकि, उसके दो साल पहले अपने दोस्तों के साथ खेलने के बाद हुआ था। हम आमतौर पर एक या दो मिनट के लिए खेल पर चर्चा करते हैं - अपनी गलतियों और अन्य चीजों के बारे में। इसलिए, मुझे बस एहसास हुआ कि मैं कुछ अवधारणाओं के बारे में बात कर रहा था जो मैंने प्रबंधन पाठ्यक्रम में अध्ययन किया था और जब मुझे इस अनुभव को रिवर्स करने के लिए इंजीनियर के साथ हुआ और एक कोर्स डिजाइन किया जो प्रबंधन अवधारणाओं के अनुप्रयोग का अनुकरण करने के लिए बोर्ड गेम का उपयोग करता है।

मृत्युंजय ने अगले डेढ़ साल का समय एक साथ कोर्स में बिताया। वह बताते हैं कि यह आसान नहीं है, ये खेल मनोरंजन के लिए बनाए गए हैं। लेकिन यहाँ, उद्देश्य सीखना है। इसलिए, मुझे इन खेलों के नियमों को मोड़ना पड़ा और विविधताओं का परिचय देना पड़ा। स्वयंसेवकों के साथ, उन्होंने पाठ्यक्रम शुरू करने से पहले कई परीक्षण किए।

वह बताते हैं कि लॉजिस्टिक चुनौतियां भी थीं। खेल आम तौर पर चार या पाँच लोगों के लिए बनाए जाते हैं। लेकिन मृत्युंजय की कक्षाओं में 25 से 60 छात्र थे। इसलिए, उन्हें एकल-खिलाड़ी गेम को टीम गेम में बदलना पड़ा। "यह भी पाठ्यक्रम के लिए टीम की गतिशीलता में लाया। मैं देख सकता था कि यह एक महत्वपूर्ण अंतर है; टीमों को उनके उल्लंघन के कारण हार गए।

प्रबंधन को समझाने के बारे में क्या?
उन्हें अवधारणा पसंद आई। उन्होंने खेल और कुछ अन्य प्रॉप्स की आवश्यकता के लिए बजट को मंजूरी दी। लेकिन इस कोर्स को हमारे नियमों से थोड़ी बहुत स्वतंत्रता की भी जरूरत थी। उदाहरण के लिए, मानक कक्षा की अवधि डेढ़ घंटे की होती है। और, एक गेम में लगभग चार घंटे लगते हैं। और, खेल को एक खिंचाव में खेलना होता है। मुझे अधिकतम तीन घंटे की अनुमति दी गई थी। लेकिन पाठ्यक्रम के पहले वर्ष के अच्छी तरह से चले जाने के बाद, प्रबंधन ने साढ़े चार घंटे की अनुमति दी है, इसलिए खेल के लिए एक चर्चा के बाद पर्याप्त समय है।

एकाधिकार को छोड़कर, मृत्युंजय ने उन खेलों का विभाजन नहीं किया जो वह शिक्षण के लिए उपयोग करता है। वह बताते हैं कि मैं चाहता हूं कि पाठ्यक्रम की नवीनता संरक्षित हो। लेकिन यह है कि यह कैसे काम करता है: वर्ग समूहों में विभाजित है। प्रत्येक समूह में एक सीईओ होता है। खेल इतने जटिल हैं कि सीईओ हर चीज पर नज़र नहीं रख सकते हैं। तो, कर्तव्यों का वितरण है। और, प्रत्येक कदम एक चर्चा के बाद किया जाता है।

मृत्युंजय बताते हैं कि ये सत्र उन्हें नई अवधारणाएँ नहीं सिखाता, बल्कि, यह उन्हें इस नकली स्थिति में सीखी गई अवधारणाओं को लागू करने में मदद करता है। यही कारण है कि वैकल्पिक पाठ्यक्रम के अंतिम सेमेस्टर में ही उपलब्ध है। छात्र व्यावसायिक निर्णय ले सकते हैं और अपने नतीजों को देख सकते हैं। उदाहरण के लिए, उन्होंने विभिन्न पाठ्यक्रमों में सैद्धांतिक रूप से विभिन्न ट्रेड-ऑफ का अध्ययन किया होगा। ट्रेड-ऑफ को जानना एक बात है, लेकिन उन्हें यह भी पता चल जाता है कि कोई त्रुटि करने की लागत क्या है या एक बेहतर निर्णय का लाभ।

भारत में COVID की स्थिति बिगड़ने के साथ, संस्थानों को इस वर्ष भी अधिकांश के लिए ऑनलाइन शिक्षण जारी रखना पड़ सकता है। हालाँकि, मृत्युंजय के बिजनेस सिमुलेशन को ऑनलाइन पढ़ाया नहीं जा सकता है। वह कहते हैं, "प्रॉप्स को देखना महत्वपूर्ण है, अपने साथियों और विपक्ष के साथ खुलकर चर्चा करें ... यह सब ऑनलाइन संभव नहीं होगा। सौभाग्य से यह पाठ्यक्रम केवल दिसंबर, जनवरी और फरवरी में पेश किया जाता है। उम्मीद है, तब तक हम बेहतर स्थिति में होंगे।

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English summary
इस साल भारतीय प्रबंधन संस्थान (IIM) लखनऊ से स्नातक करने वाले निखिल चंद्रा अपने अंतिम सेमेस्टर में बिजनेस सिमुलेशन के बारे में विशेष रूप से उत्साहित थे। क्योंकि इसमें बोर्ड गेम शामिल था, जिसे वह अपने चचेरे भाई के साथ एक बच्चे के रूप में खेला करते थे। उनका पहला बैच ऐच्छिक था। पॉवरपॉइंट प्रेज़ेंटेशन को सुनने या देखने के बजाय, जो निखिल ने बिजनेस सिमुलेशन में ज्यादातर अन्य वर्गों में किया, उसने एकाधिकार और अन्य खेल खेले। प्रत्येक वर्ग के अंत में, प्रोफेसर मृत्युंजय तिवारी खेलों को उन व्यावसायिक विषयों को जोड़ा जो निखिल और उनके बैचमेट्स सीख रहे थे।
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